Edizioni Manna
By Edizioni Manna S.r.l
La simulazione, come il vero e proprio esame, prevede un massimo di 105 domande e ha una durata massima di 110 minuti.
Per ogni item, dopo aver scelto la risposta che ritieni giusta attendi un secondo: se la risposta è corretta passerai alla domanda successiva, se è sbagliata la simulazione terminerà e ti verranno mostrati il risultato della simulazione e la domanda che hai sbagliato.
Digita l’ultima parola del punto 3.2.3 del manuale
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Categoria: DigCompEdu
Quale attività pratica è suggerita per insegnare la netiquette?
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Cosa bisogna fare eticamente e legalmente quando si usa una risorsa creata da altri?
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Cosa permettono ambienti come Google Classroom o Moodle nella fase formativa?
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Quale funzione supporta studenti con limitazioni fisiche o caratteriali?
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Qual è il dovere morale citato nel testo riguardo alle risorse digitali create o modificate?
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Come possono le chatbot educative supportare l’apprendimento?
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Cosa deve verificare il docente riguardo alle risorse di apprendimento?
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Come cambia il ruolo del docente nell’era digitale?
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Quale atteggiamento è importante mantenere nelle reti di contatti professionali online?
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Cosa facilitano gli ambienti di apprendimento collaborativi online?
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In cosa consiste la revisione collettiva di un testo?
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Qual è un rischio etico legato alle AI generative?
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Come possono essere raccolti i feedback di colleghi e studenti?
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Come viene definito l’apprendimento “formale”?
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Qual è uno degli obiettivi del capitolo sull’alfabetizzazione all’informazione?
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Come può l’IA facilitare l’organizzazione dei lavori digitali?
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Quale caratteristica specifica viene attribuita a Instagram e TikTok nel testo?
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Quale strumento permette di creare una bacheca virtuale per caricare idee e risorse?
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Cosa significa che l’analisi deve avere una “visione d’insieme”?
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Qual è una responsabilità etica del docente citata nel testo?
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Quali applicazioni sono citate per costruire presentazioni visive con l’IA?
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Qual è la definizione di “feedback” in ambito educativo?
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Come si può rendere la comunicazione accessibile a diverse esigenze linguistiche nelle videolezioni?
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Quali dati mostrano piattaforme come Google Classroom e Moodle nella schermata riepilogativa dello studente?
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Come si accede a Microsoft Teams per creare una classe?
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Cosa permettono le checklist digitali?
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Quali strumenti sono indicati per la creazione di mappe concettuali?
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Qual è lo scopo principale della valutazione sommativa?
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Cosa offrono siti come Mathesis per i docenti di matematica?
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Quali misure di sicurezza tecniche possono essere applicate per limitare l’accesso alle risorse?
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Cosa si intende per “peer tutoring”?
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Quale delle seguenti può essere una causa di difficoltà nell’accesso alle tecnologie digitali?
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Cosa sono i “documenti condivisi”?
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Qual è un rischio citato riguardo all’uso delle tecnologie digitali nella didattica?
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Cosa si intende per accessibilità nella scelta delle piattaforme digitali?
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Cosa è necessario per supportare la capacità dei docenti di usare strumenti inclusivi?
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Qual è una norma semplice ma efficace per la sicurezza digitale citata nel testo?
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Cosa sono le OER?
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Cosa si intende per “feedback” nel contesto scolastico descritto?
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Cosa si utilizza per chi ha deficit uditivi?
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Cosa significa “autoregolare l’apprendimento”?
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A cosa servono app come Doodle?
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In che modo l’IA integrata negli strumenti didattici può aiutare la creazione di risorse?
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Qual è la funzione principale del registro elettronico?
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Quali software permettono di realizzare video animati educativi?
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Per quale disciplina è suggerito l’uso di simulazioni interattive e robotica?
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Come può la scuola promuovere la cittadinanza attiva nel digitale?
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Cosa bisogna considerare nella scelta degli strumenti di valutazione sommativa?
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Quali canali sensoriali dovrebbero essere attivati in un ambiente efficace?
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Qual è un primo passo consigliato per insegnare le strategie di ricerca in rete?
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Qual è l’obiettivo di insegnare a risolvere piccoli problemi tecnici (es. configurare WiFi)?
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Cosa permette di fare Moodle riguardo al feedback?
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Come viene definita la valutazione formativa nel testo?
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Quale vantaggio offre l’accesso ai materiali “in qualsiasi momento e luogo”?
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Quale approccio pedagogico favorisce l’apprendimento attivo attraverso la risoluzione di problemi reali o simulati?
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Cosa si intende per “query” nel contesto dei motori di ricerca?
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Quale strumento è indicato come ottimo per la raccolta e l’analisi dei dati numerici?
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Quale strumento è citato come esempio per creare mappe concettuali?
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Qual è la parola chiave della didattica digitale citata nel testo?
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Quali strumenti sono ottimi per prove scritto-pratiche o quiz a risposta multipla nella valutazione sommativa?
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Su quale tecnica si basa l’IA per personalizzare l’apprendimento citata nel testo?
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Quali app sono suggerite per creare presentazioni multimediali?
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Qual è la differenza tra Realtà Aumentata (AR) e Realtà Virtuale (VR)?
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Quale piattaforma è citata per costruire un network professionale e condividere articoli?
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Quale strumento è citato per creare giochi educativi?
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Cosa sono i webinar?
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Cos’è l’identità digitale?
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Come può essere potenziata una videolezione in sincrono?
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Perché monitorare solo la durata della connessione di uno studente non è sufficiente?
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Qual è un esempio di apprendimento non formale citato?
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Come si può affinare una ricerca per escludere determinate parole?
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Cosa occorre prevedere in situazioni di limitato accesso ai dispositivi?
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Quale strumento è citato per creare video didattici semplici?
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Cosa è necessario per accedere a un documento condiviso?
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Quale accorgimento aiuta a prevenire dolori fisici nell’uso del computer?
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Quali piattaforme sono citate per facilitare la collaborazione?
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Quali esempi di CMS (Content Management System) vengono citati?
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Quali database sono citati per cercare pubblicazioni scientifiche?
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A cosa serve l’app ThingLink?
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Cosa indica il termine “differenziazione”?
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Cosa significa scegliere la licenza giusta per una risorsa?
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Qual è l’obiettivo della collaborazione professionale tramite tecnologie digitali descritta nel testo?
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Cosa si intende per “cittadinanza digitale”?
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Quali normative è utile considerare nella progettazione dei contenuti digitali?
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Quali elementi tipici dei giochi usa la gamification?
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Qual è l’atteggiamento suggerito riguardo alle proprie idee innovative e buone pratiche?
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Cosa valuta il quadro di riferimento DigCompOrg?
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Cosa permettono di fare applicazioni come Google Forms o Kahoot! rispetto ai dati?
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Quale strumento è utile per brainstorming collaborativi?
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Cosa permette di fare lo strumento Canva citato nel testo?
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Qual è un obiettivo educativo riguardo al Machine Learning?
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Cosa può paradossalmente causare l’uso del digitale in ambienti con minori risorse?
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Cosa deve fare il docente se uno strumento risulta poco efficace?
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Quali strumenti si possono usare per creare immagini digitali?
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Cosa è importante verificare prima di proporre l’uso di una piattaforma online agli studenti?
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Perché è importante guidare gli studenti nella scelta del formato digitale (testo, video, podcast)?
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Quale strumento permette di creare un compito e fissare la scadenza?
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Cosa indica il termine “inclusione”?
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Cosa permette di fare WordClouds?
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Quale competenza deve possedere il docente/formatore riguardo ai dati forniti dalle tecnologie?
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A cosa servono le tabelle pivot nei fogli di calcolo?
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Cosa è consigliato fare prima di avviare una videoconferenza che si organizza?
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Qual è un vantaggio della creazione di testi digitali rispetto a quelli cartacei?
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Quale vantaggio offre la condivisione dei dati con le famiglie?
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Cosa invita a fare l’UDL (Universal Design for Learning)?
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